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Effektive und effiziente Vorbereitung auf die Steuerberaterprüfung - Vorbereitung auf die Steuerberaterprüfung 2019 Band 6
von: Erwin Hoffmann
HDS-Verlag, 2019
ISBN: 9783955545932 , 189 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: DRM
Mehr zum Inhalt
Effektive und effiziente Vorbereitung auf die Steuerberaterprüfung - Vorbereitung auf die Steuerberaterprüfung 2019 Band 6
Der Autor
6
Inhaltsverzeichnis
8
Vorwort
7
Abkürzungsverzeichnis
12
1. Einleitung
14
1.1 Ihre Verantwortung
16
1.2 Haben Sie AKZEPTIERT?
16
2. Analyse der Ausgangssituation
19
2.1 Prüfungsrelevanz: Worauf muss ich mich eigentlich vorbereiten?
20
2.1.1 Blick in die Unterlagen
20
2.1.2 Der Blick in die Vergangenheit
21
2.1.3 Die Befragung der Dozenten?
21
2.1.4 Lernstoffeinschätzung
22
2.1.5 Blick auf andere notwendige Arbeitsbereiche
23
2.1.6 Die Zeit unmittelbar vor der Prüfung
24
2.2 Präsenzlernen und Fernlernen
25
2.3 Exkurs: Die richtige Auswahl des Bildungsanbieters
26
2.4 Tipps zur optimalen Auswahl der geeigneten Bildungseinrichtung
29
3. Konzentration auf das Lernen
34
3.1 Lernstrategien zur Vorbereitung
34
3.1.1 Was ist Lernen?
34
3.1.2 Lernen über die Sinne
36
3.1.3 Unser Gedächtnis
37
3.1.3 Lernen – was gelangt ins Langzeitgedächtnis?
38
3.1.5 Vergessen
38
3.2 Der Zwang zum selbstgesteuertem Lernen
41
3.3 Die eigene Motivation
42
3.3.1 Doping?
42
3.3.2 Gründe für das Lernen finden
43
3.3.3 Hilfe von außen
44
3.3.4 Intrinsische Motivation
45
3.3.5 Emotionen
46
3.3.6 Rahmenbedingungen für die eigene Motivation zum Lernen
47
3.3.7 Aufschieben als Lernkrankheit?
49
3.3.8 Bulimielernen?
51
3.3.9 Konzentrationsfähigkeit
52
4. Ziele
56
4.1 WHID – Was habe ich davon?
56
4.2 Lernen als Projekt organisieren
59
4.3 Andere Prioritäten neben dem Lernen
61
4.3.1 Learn-Work-Life-Balance
61
4.3.2 Abstimmung mit dem eigenen Umfeld
64
5. Eigene Stärken
66
5.1 Rechte oder linke Gehirnhälfte?
66
5.2 Welcher Lerntyp sind Sie?
68
5.3 Nutzung unterschiedlicher Sinneskanäle
71
5.4 Rückschau
72
6. Planung
74
6.1 Umgang mit der Zeit
74
6.2 Konkrete Lernplanung
76
6.2.1 Schriftliche Planung
76
6.2.2 Wie viel Zeit für welche Inhalte?
79
6.2.3 Reihenfolgen und Detailplanung
79
6.2.4 Abwechslung hilft
80
6.3 Ganzheitliche Planung: Die anderen Lebensbereiche nicht vergessen!
80
6.4 Die Verwendung von Planungsinstrumenten
81
6.5 Die ALPEN-Methode
82
6.6 To-do-Listen
83
6.7 Weitere Zeitplanungssysteme
83
6.7.1 Großes Arbeitsbuch
83
6.7.2 Verwendung von Diktiergeräten
85
6.7.3 Verwendung von Organizern
86
6.8 Planungskontrolle
87
6.9 Rahmenbedingungen organisieren
87
6.9.1 Den Lernplatz gestalten
87
6.9.2 Fester Arbeitsplatz
87
6.9.3 Ordnung am Arbeitsplatz
88
6.9.4 Der Schreibtisch: Kern des Arbeitsplatzes
89
6.9.5 Der Stuhl
90
6.9.6 Regale
90
6.9.7 Belüftung, Temperatur und Licht
90
6.9.8 Ruhe am Arbeitsplatz
91
6.9.9 Musik beim Lernen?
91
6.10 Zeit zum Lernen gewinnen:Effizienz auch in anderen Lebensbereichen
91
6.10.1 Prioritätensetzung
92
6.10.2 Zeitfresser finden
95
6.10.3 Nein sagen
96
6.10.4 Abbau von Störungen
98
7. Tuning mit Metakognition
101
7.1 Hinterfragen Sie sich!
101
7.2 Drehen Sie Loops!
101
8. Instrumente zum Lernen
105
8.1 Das Aufnehmen des Lernstoffs
105
8.2 Fragen an den Lernstoff stellen
105
8.3 Grundsätzliche Lerntipps
106
8.4 Die eigene Recherche
107
8.5 Der Besuch von Lehrveranstaltungen
107
8.5.1 Erhöhte Aufnahmebereitschaft und aktives Lernen mit derTQ3L-Methode
108
8.5.2 Mitschriften
109
8.5.3 Nachbereitung
112
8.6 Selbstlernen als Alternative und Ergänzung
112
8.7 Lernen in Lerngruppen
113
8.7.1 Vorteile der Gruppenarbeit im Überblick
113
8.7.2 Wie Lerngruppen funktionieren
115
8.7.3 Vorbereitung und Durchführung von Treffen der Lerngruppe
116
8.7.4 Potenzielle Schwierigkeiten in Lerngruppen
117
8.7.5 Die Gruppe auch als unterstützende Beratungsinstanz nutzen
118
8.7.6 Überprüfung der eigenen bestehenden Lerngruppe
119
8.8 Lesen
119
8.8.1 Vorbereitung des Lesens
121
8.8.2 Der Leseprozess
123
8.8.3 Erste Fragen
123
8.8.4 SQ3R-Methode
124
8.8.5 Weiterentwicklung: Das MURDER-Schema
127
8.8.6 Schnelllesetechniken
127
8.8.7 Ermittlung der eigenen Lesegeschwindigkeit
128
8.8.8 Lesetraining
130
8.8.9 Notizen erstellen
133
8.8.10 Abschließende Hinweise
133
8.9 Nutzung von Visualisierungen
134
8.9.1 Das Anfertigen von Exzerpten
134
8.9.2 Lern-Karteikarten nutzen
135
8.9.4 Das Erstellen von Mindmaps
137
8.9.4 Lernen mit dem großen Bild
139
8.10 Mnemotechniken
140
8.10.1 Körperliste
141
8.10.2 Kettenmethode
141
8.10.3 Loci-Methode
142
8.10.4 Merksprüche
142
8.10.5 Akronym Methode
142
8.10.6 Grenzen der Mnemotechnik
143
8.11 Spezielle Hinweise für die schriftliche undmündliche Prüfung
143
8.11.1 Strategien für die schriftlichen Prüfungen
143
8.11.2 Strategien für die mündliche Prüfung
145
9. Erhaltung
153
9.1 Gesunderhaltung
153
9.1.1 Stress vermeiden
153
9.1.2 Ausgewogene Ernährung
155
9.1.3 Ausreichender Schlaf
155
9.2 Planung von Pausen und Erholung
156
9.3 Entspannungstechniken
158
9.3.1 Autogenes Training
158
9.3.2 Paradoxe Muskelentspannung
158
9.3 Kampf dem inneren Schweinehund: Umgang mit Rückschlägen und Durchhalten
159
10. Repetition und Verinnerlichen
162
10.1 Wiederholungen
162
10.1.1 Wiederholungstechniken
162
10.1.2 Wann wiederholen?
163
10.1.3 Weitere Tipps
163
10.2 Verinnerlichen
164
10.2.1 Richtig anfangen
164
10.2.2 Lernstoff verknüpfen
165
10.2.3 Für Abwechslung sorgen
165
10.2.4 Kreatives Verarbeiten
165
11. Turbo
167
11.1 Bulimielernen als Turbo einsetzen
167
11.2 Der Master-Plan: Accelerated Learning in der Anwendung
167
11.2.1 Mentale Vorbereitung
170
11.2.2 Aufnahme des Wissens
171
11.2.3 Suche nach Sinn und Bedeutung
172
11.2.4 Treibstoff fürs Gehirn
174
11.2.5 Einsatz des Gelernten
174
11.2.6 Reflexion über das Lernen
175
11.3 Umgang mit Prüfungsangst
175
11.3.1 Strukturiertes Lernen verringert Prüfungsangst
176
11.3.2 Negative Gedanken bekämpfen
177
11.3.3 Hilfe für den Prüfungstag
178
12. Fazit
179
Literaturverzeichnis
180
Stichwortverzeichnis
184
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